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            通知公告

            ~~~~~~~~~~先關注,然后再去拯救世界~~~~~~~~~~

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            三門峽市衛生學校質量年度報告(2022)

            時間:2022-11-26   訪問量:10716

            1.學校情況

            1.1學校概況

            三門峽市衛生學校位于三門峽市陜州區神泉路中段,是1987年經省教育廳批準成立的一所衛生類全日制公辦普通中專,學校隸屬于三門峽職業技術學院,是省級重點職業學校。占地面積3.2萬余平方米,建筑面積2.7萬平方米。學校交通便利,設施齊全。擁有完善的教學、行政辦公、餐廳、學生公寓、實驗樓、運動場地等功能區,固定資產為8000萬元。學校注重實踐教學,建有仿真職業化教學環境,力求達到教學和實踐的無縫對接。建有人體生命科學館、護理實訓中心(內科護理實訓室、外科護理實訓室、健康評估實訓室、基礎護理實訓室、模擬手術室、模擬ICU、急救護理實訓室、護理思維系統和虛擬醫院)、康復實訓中心。擁有17家縣級以上醫院為實訓基地。護理專業為省級重點專業,學校多次被河南省衛健委評為衛生職業教育先進集體。目前已成為集普通中專、大專、鄭大遠程教育、黃河科技學院成人繼續教育學院等多層一體的辦學格局。

            1.2學生情況

            目前在校生1505人,其中護理專業2384人,康復技術專業9人,醫學檢驗技術35人,醫學影像技術84人,藥劑專業79人。2021年畢業生271人,就業260人,其中升入高一級學校240人。

            1.3教師隊伍

            學?,F在在校生1505人,專任教師70人,生師比為21.5:1。其中,文化課教師19人,專任專業課教師51人,“雙師型”教師有45人,比例為64.3%,兼職教師有11人,比例為16.7%。專任教師本科以上學歷有68人,比例為97.14%;碩士以上學歷2人,比例為3%;高級講師有23人,比例為34.8%。

            教   師   情   況

            教職工總數

            專任教師數

            專業課教師數

            雙師型教師數

            兼職教師數

            106

            70

            51

            45

            11

            專任教師
              本科以上學歷

            專任教師碩士以上學位人數

            專任教師
              中級職稱人數

            專任教師
              高級職稱人數


            68

            2

            30

            23


             

            1.4設施設備

            學校占地面積3.2萬余平方米,建筑面積2.7萬平方米,教學用房17559平方米。學校布局合理,設施完善,擁有教學樓、實驗樓、學生公寓、禮堂、餐廳、超市和浴池。教學設施齊全,設有解剖、生理、藥理、病理、生化、微生物免疫、基護、診斷9個基礎實驗室和內護、外護、婦產科護理、康復、藥劑、檢驗7個臨床實驗室,教學儀器設備總價值308萬元,生均教學設備值2046元。實驗臺300多個,每個實驗臺可容納4個人進行操作,生均實訓實習工位數1.06個。滿足了教學實驗的要求;另有多媒體教室15個、學生專用計算機房1個、教師多功能備課室1個及校園局域網。圖書館藏書9160冊,一個電子閱覽室,生均紙質圖書4冊。

            2.學生發展

            2.1學生素質

            學校不斷加強學生的思想政治教育,以“文明養成教育”為核心,每學期都開展各類主題教育活動,通過“三自管理”活動“班級例會”“各類文體活動”“技能競賽”等活動,培養、踐行社會主義核心價值觀,提高學生思想政治覺悟和職業道德水平,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

            文化課合格率:依據國家、省頒布的各專業教學計劃,結合實際,學校修定了各專業實施性教學計劃,保證公共基礎課程學時達到總學時的三分之一。開足開齊德育課程,注重教學過程中的德育滲透,使德育、智育有機結合。各專業學生公共文化基礎課參加全省公共基礎課水平測試(語文、數學、英語、計算機、德育)平均合格率為97%,其中語文合格率最高,為 99%;數學合格率最低為92%,其余學科合格率均在92%~97%之間。

            專業技能合格率:本學年,學校注重加強組織宣傳力度,全年累計共組織了168名學生參加各級各類職業技能鑒定,獲得了職業技能資格證書。

            體質測評合格率:學生的體質總體情況良好。本學年對在校生進行了體質測評,達標率為 81%,其中 46.7%學生達到優良水平。但也看到目前相當一部分學生業余時間不愿意參加體育鍛煉,沒有養成良好的鍛煉身體習慣。今后應該加強和引導學生參加體育活動,培養學生自覺進行體育鍛煉的優良品質。

            專業實踐合格率:一年以來,學校堅持以教學實踐為中心,以保障實訓質量和辦學效益為主線,重實踐,求實效,規范管理,努力保障實踐教學順利開展。通過各科室通力配合,在校領導的重視和全體教師的共同努力下,護理、康復專業實踐合格率達到了100%。影像、檢驗、藥劑等各專業課實踐合格率在85%-95%之間,比上學年都有了明顯的提高。

            2.2在校體驗

            學校全面貫徹黨的教育方針及習近平總書記關于職業教育的講話精神,以立德樹人為根本,不斷改善基礎設施,加速實訓基地建設。使學校成為學生“愉悅學習、健康成長、人人成才,盡展其才”的青春大舞臺。近年來,我校以社會文化類、專業技能類、文化藝術類、志愿服務類、體育健身類五大類為主題建立了5個社團,積極開展學生社團活動,深受學生的喜愛,校園文化與社團活動滿意度達90%。

            通過問卷調查,學生對理論學習、專業學習滿意度達95%,課堂學習氣氛較為濃厚。學生對學校專業設置、學科課程安排滿意度為90%。教師個人修養較高,對學生關愛程度高,對知識傳授的寬度和深度比較適中。教學設施完善,多媒體教學設備齊全。在實訓教學中全面推行“教學做一體化”的教學模式,突出學生“做”為主的項目任務驅動模式,學生對實訓的滿意度達100%。

            由于受場地限制,學校近年無新的建筑,設施比較陳舊,宿舍、教室無暖氣供應,條件比較簡陋。

            學校餐廳設備完善,服務態度較好,飯菜花樣較多,保證每日飯菜質量。學生就餐滿意度80%。

            學校常抓安全工作,開展各項常規安全教育:消防、交通、禁毒、防溺水、防踩踏、用電安全、食品安全、校園欺凌整治、安全逃生演練等,確保校園安全、和諧、有序。學生對學校安全工作滿意度達100%,也得到上級部門的肯定和表揚。

            學生就業率為96%,畢業生總體對學校滿意度良好。

            2.3資助情況

            學校按照國家有關中等職業學校免學費和助學金政策,嚴格執行相關規定,認真進行免學費資料收取,免學費信息的甄別。在助學金落實方面,一方面對符合國家政策應當享受的貧困地區學生,做好信息匯總和服務;另一方面對非貧困地區但家庭條件困難的學生,通過學生自主申請,班級評比,學校公示等流程,確定受資助名單,做到了公平、公正、公開。2021年我校申報免學費585人,國家助學金113人。

            2.4就業質量

            學校建立了畢業生就業服務體系,有專職教師負責,為畢業生做好就業服務,就業質量逐年提高。

            2021年畢業生271人,就業260人,其中升入高職或其他??茖W校240人,畢業生就業率率96%。畢業生多數通過單獨招生考試升學,少數通過對口招生考試錄取,直接就業學生中,全部從事醫療衛生工作。就業合同簽訂率較高,基本都能參加社會保險的,平均起薪達到2600元以上。2021年畢業生取得護士資格資格證書的58人。在對學生進行就業教育時,一是充分利用QQ群、微信群、學校網站站、微信公眾號等等媒介,向學生宣傳國家有關就業政策,加強政策解讀和形勢分析,開設就業指導課以及學生就業講座,對學生就業給予指導,引導學生樹立正確的就業觀、擇業觀。二是針對我校不同生源、不同專業等畢業生的實際需求,通過座談交流、“一對一指導”等方式,進行針對性和高精準的幫助指導。保證學生做好職業生涯規劃。三是對有創業意愿的學生重點宣傳創業優惠政策,對雙困畢業生群體重點宣傳就業援助政策,幫他們排憂解難。四是學校組織學生統一參加對口升學高考報名和單獨招生、對口升學考試,做好服務工作。在畢業生離校前召開畢業生就業洽談會,與多家醫療機構簽訂協議,為畢業生就業搭建平臺;建立學生就業檔案,對學生就業進行跟蹤,為學生就業做好長期服務。

            2.5職業發展

            近年來,學校非常重視職業道德、職業技能、就業創業能力的培養,學生通過規定學制學習,獲得教育部門頒發的中職畢業證書獲證率98%。

            學校積極開展立德樹人教育,挖掘、經營學生未來的職業核心競爭力。一是校內體驗,激發學生的成就感。通過學生創新創業園培訓、軍訓、班團會、科學興趣小組、社團、運動會、技能展示等活動展示自我。二是立足專業,實踐歷練。學生深入企業頂崗實習,在提高專業技能水平的同時,還接受就業與創業教育、安全操作教育、職業道德教育和崗位紀律職責教育等。三是加強心理疏導,做好心理健康教育。學校建立了心理咨詢室,開設了職業規劃課、禮儀教育課、加強了學生心理健康教育,塑造了學生的良好品質。四是做好職業生涯規劃。幫助學生樹立正確的就業觀、擇業觀。用人單位對我校人才培養模式和教學水平評價較高。

            3.質量保障措施

            3.1專業動態調整

            (1)立足社會需求,優化專業設置。學校堅持以服務為宗旨,以三門峽經濟發展和醫院用人需求、崗位需求為依據,以就業為導向,積極推進專業建設,學校成立了由專業帶頭人、骨干教師組成的專業建設指導委員會,形成了完善的專業建設工作制度和流程。

            (2)促進產教融合,優化人才培養。學校重點推進《人才培養方案》的修訂完善工作,在對比研究國家《專業教學標準》和省《專業教學指導方案》的基礎上,對《專業人才培養方案》的結構框架和內容要求進行了頂層設計,要求各專業組建專門團隊進行修訂。各專業從人才需求狀況、崗位能力要求、職業素養要求、課程設置建議等方面對相關行業企業及學校進行了調研,在院方專家、行業專家和學校專業帶頭人組成的專業建設指導委員會的指導下,不斷分析論證,研究討論專業典型工作任務和人才素養要求,持續開展《專業人才培養方案》的年度修訂任務,使人才培養更加貼近崗位需求。

            3.2教育教學改革

            目前,我校充分利用行業辦學優勢,加強校院深度融合,實現教學做一體化教學改革。

            3.2.1 公共基礎課

            學校按照國家和河南省頒布的各專業教學計劃規定的公共基礎課程,加強公共基礎課與專業課銜接,融入職業要求和崗位勝任力,明確課程目標、課程內容、課程實施方案,規范課程的教學過程。建立健全學生體質健康檔案,結合社團課廣泛開展籃球、羽毛球、乒乓球等運動項目教學,充實和豐富體育課程內容,促進學生身心健康發展。

            3.2.2 專業設置

            學校堅持專業設置與行業需求對接的原則,科學制定專業發展規劃,不斷完善專業建設長效機制。學?,F開設護理、藥學、醫學影像技術、醫學檢驗技術、康復五個專業。學校以培植品牌專業為重點、不斷提升專業建設水平,產學結合,探索特色專業人才培養模式改革圍繞凸顯特色、創新發展的專業建設思路,從專業方向設置、人才培養模式改革、實踐教學基地建設等方面著力打造特色專業。護理專業是學校重點專業。

            3.2.3 師資隊伍建設

            學校高度重視師資隊伍建設,堅持以高層次人才隊伍建設和青年教師培養為重點,堅持師資隊伍數量與質量相結合,不斷加大人才隊伍建設力度。從師德、教學、科研等多方面制定了青年教師年度培訓計劃,開展“以老帶新”工作,指導新教師達12人次。通過以老帶新,舉辦說課等教學大賽,參加臨床進修,以及網絡培訓等,發揮老教師“傳幫帶”的作用,使青年教師的教學能力和教學水平快速提升,促進教師的職業化成長。發揮督導的監督和指導作用,制定學期督導工作方案,保證督導聽課全覆蓋。學校注重教師的理論與實踐學習相結合,由于疫情原因,2021年暑期未組織教師到醫院頂崗鍛煉。

            3.2.4 課程建設

            利用現代化手段,制作精品課,線上線下互動共享。按照《中等職業學校德育大綱》要求,發揮德育主渠道作用,上好新生專業教育課,堅持“雙周兩課”把安全教育、法制教育、心理健康教育與思想政治教育緊密結合,發揮德育課主渠道作用,培養好“德技并修”的白衣天使。在一年級開設安全教育課和活動課(心理),在二年級開設了德育活動課(哲學與人生)。

            3.2.5 人才培養模式改革

            學生在校期間,加強專業學習課學習,提高實踐技能,同時進行德育教育,將“以德育德、以愛蘊愛、以美生美”的教育理念貫穿全程,促進學生畢業成才。改變畢業生就業模式,從單一的畢業就業、到中高、職貫通培養,拓寬學生提高學歷教育的途徑。

            3.2.6 信息化教學

            學校成立現代教育信息科,充分運用多媒體教室等平臺,進行教學手段和考試形式的改革,促進我校信息化教學建設。通過選取教研室教師代表集中培訓并在教研室內傳播分享的方法,有效提升我校教師的課件制作質量與信息化教學能力。

            3.2.7教學資源建設

            根據護理專業的人才培養目標,教學中積極采用多種教學方法,堅持把理論與實踐有機結合。以精品課程建設為龍頭,帶動課程教學內容改革;以應用為目的,整合教學內容,突出職業崗位能力的針對性和實用性。2021年疫情期間,護理教研室組織有關護理教師針對部分課程進行討論,確定意見后再進行課程錄播,并留檔保存,時刻做好上網課的準備。

            學校重視教學資料建設,進一步完善教材編寫選用體系,鼓勵專業教師參編、自編教材。同時設立獎勵機制,鼓勵任課教師根據課程教學大綱自編講義、實踐指導書和教材,構建具有本校特色的校本教材。

            3.2.8 教材選用

            教材征訂嚴格規范,及時到位。學校嚴格按照教育部以及教育廳有關精神,認真落實教材的使用管理。教材使用的是國家級、省級規劃教材,在開學之初,學校及時把教材發放到學生手中。

            3.2.9國際合作

            中職階段由于學生年齡小,學校主要在抓校內學習以及實習基地建設,目前未考慮國際合作交流。

            3.3教師培養培訓

            (1)加強教師校本培訓。校內教師全員參加了“現代教學技術應用能力”校本系列培訓。培訓以集中授課和實踐操作為主,強化實踐環節。主講教師由校內專業教師和有培訓經驗的教師承擔教學任務。培訓著力于基礎能力的普及和提高,旨在使廣大教師通過學習,能在平時教學與工作中,走出因現代技術基本知識缺失而帶來的困擾,通過學習達到成長和提高,更加有成就感、獲得感和幸福感。培訓范圍覆蓋專業技術、管理和后勤服務等各個崗位。

            (2)支持教師參加市級以上骨干教師培訓。鼓勵教師參加骨干教師培訓。2021年暑假期間有13位教師參加省級骨干教師培訓,有1位教師參加國家級骨干教師培訓,通過教師培訓著力培養名師,打造優秀教學團隊。

            3.4規范管理情況

            學校管理制度建設:編制《上級文件匯編》《黨政管理制度》《教學管理制度》《德育管理制度》《后勤管理制度》《安全管理制度》及《工作流程》等制度匯編,并完善《學校教職工考核方案》《績效工資分配方案》《專業技術職務評聘工作方案》等制度,形成獎優激優機制。 

            教學管理方面:管理制度規范、健全。在管理上實現了“長線規劃,短線安排”的科學化管理體制。完善了《三門峽市衛生學校教學績效考評規章制度》《教師職業道德規范及評估標準》《教師工作量化評估標準》《教師調課制度》《實驗室管理制度》《評教管理制度》《考試管理制度》等一系列管理制度 , 并在教學具體工作認真施行 , 使全體師生干有目標、學有榜樣、行有規范、獎有依據、懲有章法。

            學生管理方面:學校學生管理遵循“管理育人、服務育人、教育育人”的原則,本著“一切為了學生,為了一切學生,學生為了一切”的指導思想,以學生管理工作計劃為出發點,積極開展各項工作 。一是加強學生管理隊伍建設。要求學生管理人員和班主任認真學習、掌握崗位職責內容,鉆研業務,研究工作藝術;堅持每周例會制,總結工作得失,明確工作重點,探討學生管理方面的成功經驗和做法;以量化考核促進班主任工作成效,建立并實施完善的班主任評價體系,發揮評價體系的激勵作用,不斷加強班主任隊伍建設。班主任緊密配合學校學生工作的部署,對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、認真落實國家貧困生資助工作。二是加強學生日常管理工作。 加大常規管理工作力度,做到工作嚴、細、實。要求班主任勤下宿舍和教室,及時掌握學生思想動態,嚴抓班風學風建設;充分發揮了學生干部的作用,對早操、晚自習和上課出勤紀律進行常規管理及檢查考核,保證了學校學生學習活動的正常開展。加強安全教育和心理健康教育,要求班主任通過每周一的安全教育課及主題班會,對學生進行全面的安全教育; 深入開展“文明養成教育”活動,組織學生干部每天檢查學生上教學樓帶零食,亂扔垃圾等不文明現象;組織各班宿舍參加學院“宿舍美化設計大賽”活動,加強宿舍衛生的檢查與評比,督促學生保持好內務衛生。根據學校要求及時對學生宿舍進行安全隱患排查,并及時報告學校進行整改;加大學生安全教育力度。及時關注學生的心理健康,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

            財務管理方面:堅持以收定支,量入為出,保證重點,兼顧一般原則,科學、全面、細化,確保資金用到實處,滿足學校發展需要。 

            后勤管理方面;成立領導小組,實行學?!块T—個人三級管理,配備專業人員。嚴把采購、驗收、入庫、使用關。建立固定資產電子檔案,提高資產管理、使用效率。對重大工程暨大型設備采購嚴格實行招投標制度。 

            3.5德育工作情況

            3.5.1德育課開設情況

            根據《河南省教育廳關于進一步加強中等職業學校德育課教學工作的通知》精神,三門峽市衛生學校嚴格執行《通知》中規定的中等職業學校德育課程教學安排,并且使用《通知》中指定的中等職業教育課程改革國家規劃德育課新教材目錄中的教材開展學生德育課教學。做到了德育課程門數開全,課時開足,發揮課堂主渠道作用,培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

            3.5.2豐富校園活動

            積極搭建活動平臺,開展豐富多彩的校園文化建設,讓學生在活動中得到潛移默化的教育。如:2021年新生“明市情、知校史”教育講座;文明禮儀專題講座;建設文明校園,爭做文明學生;“魅力宿舍 和諧醫護”為主題的宿舍美化大賽;文明班集體、文明學生評選活動。

             3.5.3文明風采活動

            開展以“技能讓生活更美好”為主題的文明風采評選申報活動。積極宣傳,切實把“文明風采”競賽活動作為加強和改進中等職業學校德育工作的重要載體和有效途徑,廣泛組織學生、教師參加“文明風采”競賽活動,把競賽活動與和諧校園建設結合起來、與德育課程教學結合起來、與學校社團活動結合起來,擴大競賽活動的參與面,達到活動育人、過程育人效果,增強德育的針對性。

            “文明風采”競賽活動增強了學生專業學習的興趣,使同學們獲得了自信,豐富了學生們的業余生活,整合了學校各方面力量,推動德育工作的有效開展。我校在“文明風采”競賽活動期間,各部門聯動,全體教師齊上陣,輔導學生,管理學生,服務學生,形成了全員德育的良好局面和生動活潑的德育氛圍。

            3.5.4多樣的學生社團

            學生社團是中職學校校園文化的重要載體,是中職學校第二課堂的重要組成部分。參與學生社團,是學生豐富校園生活,培養興趣愛好,參與學校生活,擴大求知領域,增加交友范圍,豐富內心世界的重要形式。近年來,我校以六大類為主題開展了學生社團活動。

            (1)理論學習類社團 該類社團活動讓學生以專業課程為依托,專業技術知識為背景,開展例如護理技能、應急救護等專業性較強的社團。同學們在增強專業知識的同時,豐富了課外活動。

            (2)社會文化類社團 主要形式有如詩歌社、文學社、朗誦社等。社團成員有著共同的興趣和愛好,經常開展文學欣賞、講座、暢談感受,交流心得。以提高修養,提升素質,豐富課余文化生活,經常開展一些有主題的活動。

            (3)文化藝術類社團 這類社團是校園文化建設中的重要力量,主要形式有舞蹈隊、合唱團、攝影社等。

            (5)志愿服務類社團 我校在節假日帶領社團成員到陜州區大營敬老院、高陽山景區進行志愿者服務。同時還參加市“一節一會”的志愿者服務工作。

            (6)體育健身類社團 我校結合“陽光體育運動”活動的開展,成立了一系列體育健身類社團:籃球類、健美操類等社團。

            3.5.5開展文體活動

            清明節“清明憶先烈 天使鑄英魂”系列活動;端午節“我們的節日--端午”傳統文化教育活動;“世界無煙日”主題教育活動;迎新志愿者服務活動;“青春校園、激情飛揚”迎新籃球比賽;“共建幸福家園,同創文明校園”清潔家園活動;重陽節“敬老愛老,傳承孝文化”活動;世界“艾滋病宣傳日” “預防艾滋病 共享健康校園”系列活動;元旦召開“乘風破浪 逐夢前行”元旦晚會等校園文化活動。并利用課余時間組建了“紅色天使合唱團”“禮儀隊”“舞蹈隊”等,實現了常態化的全過程育人、全方位育人和全員育人。

            3.6黨建情況

            一年多來,在學校黨總支的正確領導下,認真學習貫徹落實十九屆五中全會精神及習近平新時代中國特色社會主義思想,落實黨建目標管理責任,以提高黨員干部素質為根本,以強化管理為手段,全力夯實黨建工作基礎,提升黨建工作水平。圓滿完成了各項工作任務。

             

            年初組織黨總支委員召開專題會議,圍繞與學院黨委簽訂的黨建工作責任目標,研究制定了黨建工作計劃,并和總支委員及各支部書記簽訂了醫護學院黨總支黨建目標責任書,將工作責任進行分解,形成分工明確、上下一體、責任落實、齊抓共管的有效責任落實機制。把黨建工作和業務工作緊密結合,做到一起布置、一起落實、一起檢查、一起考核,保證黨建工作落到實處 。

            按照《中國共產黨支部工作條例(試行)》《三門峽職業技術學院2021年黨支部標準化規范化建設工作方案》要求,一是在對2020年“三標準三規范”建設要點清單完善基礎上,制定了2021年黨支部標準化規范化建設要點清單,著力提升基層黨組織建設質量。二認真開展組織生活,堅持政治學習制度、“三會一課”制度、民主評議黨員制度等,教育引導黨員干部發揮好示范引領作用。一年來為師生黨員上黨課4次。三是將黨員學習教育,融入于日常的“三會一課”“黨員活動日”“3+N”主題黨日、黨員志愿者服務等活動中,注重創新活動模式,堅持“一月一品牌”。 開展了建黨100周年主題活動以及學習《習近平在慶祝100周年大會上的講話精神》活動。本年度學校各支部共開展40余次主題黨日活動、黨員志愿服務活動10余次。對全體黨員的學習強國完成情況進行督導,保證參與率達到95%以上。四是組織全體黨員干部集中學習了黨史并進行了網上競賽答題,按照黨委下發的《學習宣傳習近平總書記教育重要論述講義》文件精神,對照《國家職業教育改革實施方案》《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃》等文件,結合學院工作實際,組織開展學習討論活動。

            不斷推出新的創新學習方式。利用多媒體、微信公眾號、微博、QQ群、網站等定期推送有關黨建會議的文件精神、應知應會知識和先進典型經驗做法等學習內容。組織大家觀看專題片《黨課開講啦》《長津湖》等。

            扎實開展以案促改工作。去年下半年,按照《中共三門峽職業技術學院委員會關于印發(集中以案促改工作實施方案)的通知》文件要求,充分運用教育系統近年來發生的違紀違法案例,召開專題組織生活會,組織生活會上黨員干部以“案”為基礎,以“促”為關鍵,以“改”為目標,查找風險漏洞,強化警示教育,整改突出問題,健全完善制度。在聚焦問題清單方面,要求各支部書記帶頭抓關鍵、抓重點和難點問題的解決,以“釘釘子”的精神抓好落實,不斷補齊“短板”,筑牢“地基”,打掃思想灰塵,進行“黨性體檢”,提高了每一名黨員干部的自身免疫力。增強了基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力,保障基層黨建工作的穩步發展。

            發揮基層黨組織戰斗堡壘作用,以黨的建設帶動團的建設,加強精神文明建設。一是在圍繞學校精神文明建設工作,注重發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。一年來,黨總支共開展潔美家園行動、區域文明和諧創建、“進社區,訪萬家”助力文明城市創建、扶貧濟困服務、困難幫扶服務、關愛老年人、保護白天鵝、“文明交通崗”志愿服務等為主題的黨員志愿者服務活動10余次。新校區搬遷后,組織各支部開展“暖心志愿”服務活動,深入教室、宿舍、衛生間,查看設施運行情況,為新校區學生購物送貨,為教師送水等,解決學生實際問題。2020年12月舉行冬季送溫暖活動,師生捐款24515.53元,為140余名困難學生發放過冬被褥。面對2021年不斷反復的新冠肺炎疫情,我們以白衣戰“疫”做教材,線上線下開展弘揚抗疫精神,提升職業素養活動,利用微信、QQ、釘釘等方式,組織開展線上主題教育引導廣大學子積極參加疫情防控志愿服務,他們活躍在各自家鄉的社區、村莊、道口等處,宣傳疫情防控知識,協助做好重點人群排查、體溫測量、信息登記、心理輔導等,以滿腔的青春熱血為抗擊疫情,把抗疫的鮮活事例和生動素材,匯集成一堂堂生動的思政教育課。返校復學后,我們把災難當教材,上好“復學第一課”。

            按照新時代學校思想政治工作要求,學校黨總支以黨的建設帶動團的建設為契機,以理想信念教育為核心,著力培育和踐行社會主義核心價值觀,弘揚中華優秀傳統文化,堅定政治方向,凝聚奮進力量。如清明節“清明憶先烈 天使鑄英魂”系列活動;端午節“我們的節日--端午”傳統文化教育活動;“世界無煙日”主題教育活動;重陽節“敬老愛老,傳承孝文化”活動;世界“艾滋病宣傳日” “預防艾滋病 共享健康校園”系列活動;元旦召開“乘風破浪 逐夢前行”元旦晚會等校園文化活動。并利用課余時間組建了“紅色天使合唱團”“禮儀隊”“舞蹈隊”等,實現了常態化的全過程育人、全方位育人和全員育人。全年累計開展各類大型活動30余項,通過各項活動的開展加強了思想教育的實踐性,成為我校思想政治工作的有效載體和特色品牌。

            4.校企合作

            4.1校企合作開展情況和效果

            學校大力推進校企合作人才培養模式,突出實踐能力的培養,加強中職院校為地方和區域經濟社會發展服務的能力。深化校企合作融合度,更新教學理念,依托企業行業優勢,充分利用教學資源,建立校企深度合作、緊密結合,優勢互補、共同發展的合作機制,達到“共贏”的目的;以進一步提升和突破學校教育教學水平和人才培養質量,努力開創校企合作的新局面。

            一是校企合作教學改革有效益。學校與市內多家醫院進行合作,對學校的教學管理給予肯定,學校制定了《學校實習管理制度》等,提升了專業教師專業指導能力和學生專業技能水平,保證了人才培養質量,為社會經濟建設提供了有力支撐。

            二是依靠專業優勢,積極在社區、養老院等地方做志愿活動,為當地老人、兒童免費體檢等服務,取得了良好的社會效益。

            三學校采取“松散型”校企合作辦學模式的運行機制。

            (1)選擇合作單位:學校依據學科和專業設置,選擇性增加縣級以上醫院學生實習醫院。

            (2)建立一定的校企合作聯系機制。學校校長、教務科長、實訓中心主任、就業辦公室主任經常同醫院院長、科教科科長、護理部主任聯系,以解決學生的實習、就業等問題。

            (3)簽訂合作辦學協議。選擇二甲以上的醫院成為合作辦學單位,安排優秀的學生進入醫院實習,最終以協議形式將學生實習、就業等有關事宜確定下來。

            (4)雙方對實習學生的管理。學生在醫院實習,醫院對學生進行崗前培訓,提供帶教老師一對一帶教,幫助學生掌握操作技能,并對學生進行管理。學校也安排職業導師、專業導師負責學生的專業知識和紀律、思想等方面的管理。雙方對實習學生進行考核等管理工作。

            按照培養方案要求,學校在各縣區17家二甲以上醫院建立了實習基地,滿足學生實習需求。

            4.2學生實習情況

            2020-2021學年共安排534余名學生到醫院進行見習。根據已往學生在實習中存在的問題,有針對性對學生進行實習前教育。在實習中加強學生實習過程中學習、紀律、安全和文明禮貌教育和管理,前后4次深入醫院巡回檢查,仔細了解學生實習狀況,虛心聽取帶教老師和醫院領導意見,及時與學生溝通,幫助學生解決實習過程中出現的各種問題。建立學生實習情況檔案,每兩周與每位學生進行聯系,將學生情況記錄在各自檔案中,便于撲捉學生信息,及時發現問題解決問題。根據學生情況,對學生實習進行鑒定。

            基地建設情況見下表:

             

            實習基地名稱

             

            建立

            時間

            實習

            次數

            實習內容

            年接待

            學生數

            三門峽市中心醫院

            1989年7月

            32

            護理、藥學、檢驗等

            50

            三門峽市中醫院

            1989年7月

            32

            護理、藥學、檢驗等

            30

            三門峽市第三人民醫院

            1989年7月

            32

            護理、藥學、檢驗等

            50

            黃河三門峽醫院

            1989年7月

            32

            護理、藥學、檢驗等

            40

            義煤集團職工總醫院

            1989年7月

            32

            護理、藥學、檢驗等

            30

            義馬市人民醫院

            2003年7月

            18

            護理、藥學、檢驗等

            20

            澠池縣人民醫院

            1989年7月

            32

            護理、藥學、檢驗等

            30

            陜州區人民醫院

            1989年7月

            32

            護理、藥學、檢驗等

            30

            盧氏縣中醫院

            2005年7月

            16

            護理、藥學、檢驗等

            20

            靈寶市第一人民醫院

            1989年7月

            32

            護理、藥學、檢驗等

            50

            靈寶市第二人民醫院

            2004年7月

            17

            護理、藥學、檢驗等

            40

            盧氏縣人民醫院

            1989年7月

            32

            護理、藥學、檢驗等

            30

            三門峽華為醫藥公司

            2009年9月

            12

            藥學

            50

            靈寶第三人民醫院

            2016年7月

            5

            護理、藥學、檢驗等

            10

            靈寶市中醫院

            1989年7月

            32

            護理、藥學、檢驗等

            30

            三門峽市職工康復醫院

            1989年7月

            32

            康復

            20

            澠池縣中醫院

            1989年7月

            30

            護理、藥學、檢驗等

            30

             

            4.3集團化辦學情況

            學校遵循資源共享,優勢互補的職業教育辦學理念,結合所辦專業,以市場為導向,切實提高學生的專業技能和就業能力,然而,僅靠我校的師資和教學設備設施還不夠,必須走集團化辦學的道路,只有這樣,才能使相互的優勢得到充分的發揮,使相互的資源得到充分的利用,使共享資源達到最大化;也只有這樣,才能在合力中打造出相互的成拳頭品牌專業,進而形成行業或區域優勢。為此,參加了三門峽市職教集團,作為三門峽職業技術學院下屬單位,參加了秦晉豫職教集團,以增強辦學優勢。

            5.社會貢獻

            5.1技術技能人才培養

            學校圍繞行業、產業發展需要,加大社會服務工作力度,主動服務經濟社會發展大局。我校借助專業優勢及優秀教學人才,在福利院、養老院等地方進行志愿活動,對老人、兒童等進行免費體檢,開辦養老護理員、育嬰師培訓各兩期,共培訓學員300余人。

             

            5.2社會服務

            2020-2021學年,鄭州大學遠程教育學院三門峽市衛生學校學習中心總計招收本科生96人。與黃河科技學院聯合舉辦專本科學歷班,共計招生注冊15人。2020-2021學年鄭州大學遠程教育各類畢業生86人,黃河科技學院畢業33人。

            5.3對口支援

            依據河南省教育廳和北京市教育局的京豫高校教育合作項目要求,我校與北京衛生職業學院在學術交流、人才培養、學科共建、管理服務等方面達成協議。雙方建立了工作落實、定期互訪、加強交流的合作機制。該支援項目連續5年都正常進行,因新冠疫情影響,2020、2021年雙方單位暫停了該項交流活動,后續視情況而定。

            6.舉辦者履責

            6.1經費

            學校2021年總收入共10155271元,2021年生均撥款為6747.69元。

            6.2政策措施

            我校是法人單位,校長是學校法人代表,學校擁有人事聘任、招生就業、專業設置、教學安排、考試考核、對外交流、后勤保障、經費使用等辦學自主權。學校自1987年建校以來,隨著招生規模的擴大,教師的事業編制一直沒有增加,為了滿足教學和學生管理工作的需求,有些教師沒有事業編制,由學校自主從社會上招聘,繳納社會保險和住房公積金。

            7.特色創新

            一年來,學校在認真執行河南省衛健委和教育廳制定的教學計劃和教學大綱的前提下,進行了名師示范引領、課程結構優化,開放實訓教學,建立競賽機制,加強實習管理等一系列教學改革。將課程結構優化、動手能力提高、素質教育創新等三方面作為教育教學管理與素質教育改革的重點。在實施過程中,把學生禮儀、職業道德、醫療法規融入教學體系,培養學生適應社會的綜合能力。在人才培養質量上取得了明顯效果,形成了學校的特有的辦學特色。

            具體措施如下:

            一是加強教師培訓,以名師助力學生成長。為教師搭建學習提高的平臺,鼓勵教師充分利用培訓機會充電提高,提升教育教學能力。緊緊抓住企業頂崗鍛煉、國培、省培項目,著力培養名師,打造優秀教學團隊。定期安排教師參加各種技術比武,以賽促教,不斷提高教育教學質量。通過培訓、頂崗鍛煉和技術比武,教師的教學能力得到了很大提升,在各項比賽中取得了不俗的成績。

            二是調整課程結構,突出專業實踐課時。在落實國家關于中等衛生職業學校教學計劃和大綱的前提下,課程設置進行了適度調整,把《護理學基礎》課程提前到了第一學期開設,使學生能更快的了解專業,并一入學就對專業核心技能課程有了理念上的認識,逐步建立了對專業的學習興趣,也使學生學習積極性得到了保證。并在課外活動和節假日期間開放實驗室,提高訓練時間和實驗室的利用率。在教學計劃基本不變的情況下,護理專業專門增加了基礎護理操作課時,制訂了嚴格的考核標準,要求學生必須熟練掌握護理24項操作技能,并把24項操作列為實習前達標考核內容,100%合格之后才會安排臨床實習。并且在普通教育有高考,職業教育有大賽的新形勢引領下,建立了良好的職業技能競賽機制,激發了學生練技能比拼的積極性。在不斷的實踐練習中,師生之間、學生之間相互合作,相互進行真人訓練靜脈注射、肌肉注射、皮下注射等操作,學校領導也會不定期到實驗室進行監督指導,還經常充當模擬病人,鍛煉學生的心理素質和一針見血的操作本領。教師也經常學生之間、班級之間的操作比賽,請醫院護士長到校擔任評委,不僅從操作時間、規范要求、準確程度、人文關懷、病人感受等多項標準進行評判,而且,在競賽結束后,對學生的操作過程進行點評,對教師和學生的實踐操作技能的提高起到了引領與示范作用。學校還對優秀學生進行物質和精神的雙重獎勵,進一步提升學生積極性和成就感,以達到一進醫院就能動手操作以盡快適應崗位技能要求。另外學校長期聘請了32名二甲醫院的醫護專家作學校的兼職教師,承擔部分臨床課和實踐教學任務,請他們定期到學校進行專題講座和實踐指導。

            三是開放實訓教學,繪學生的發展提供空間。從組織師生就某一疾病或操作編寫成情境劇,劇中設置模擬場景和不同的醫患角色,由學生和老師分別扮演病人、家屬和醫護人員,病人入院、進科室、下醫囑,到配藥實施操作、人文關懷,一直到病人康復出院,病情隨訪等一系列過程,由師生自編自演。然后發現問題,集中討論,使教學更加貼近臨床實際工作,知識形象化,教學場景化,實現了與臨床零距離對接,為學生更快的適應臨床工作打下了堅實的基礎。實訓室對學生開放,為學生提供真實的學習環境,教師在傳授知識的同時,給學生創造獨立思考、拓展能力的空間,鼓勵學生嘗試新方法、新思路,把專業技能與理論知識靈活運用于實踐教學中,使學生在掌握技能操作的同時,自身綜合素質也得到了鍛煉提高。

            四是加強臨床實習教學環節的管理。學校在17所實習醫院中聘請了100余名具有一定臨床經驗和管理能力的醫務人員,擔任實習帶教老師,指導學生臨床實習。學校指導老師至少每月深入實習醫院、實習科室一次,與帶教老師溝通,與實習學生座談,及時了解和指導并解決學生實習過程遇到的問題,及時反饋意見。每年定期召開院校座談會,請一線醫護專家為衛生職業教育出謀劃策,提建議、給學生的實踐動手能力下診斷,既加強了與實習醫院的聯系溝通,形成了院校攜手齊抓共管的局面,又為我們不斷改革教育教學方法提供了幫助,還為學生創造了一個良好的實習環境。

            五是重視校園文化,營造良好的育人環境。根據新形勢下職業教育的辦學方向,確定了會做人,能做事的辦學理念。圍繞辦學理念又提出了以勤奮博學奠定人生幸福的基礎,讓文明誠信搭建走向成功的階梯的校訓;向社會征集了校歌、?;?、校旗,在師生中形成了唱校歌、戴?;?、升校旗的氛圍;在學校大門建立文化墻,在操場四周和教學樓、實驗樓、學生公寓樓道設立標志牌,昭示校訓、辦學理念、名人名言、勵志警句及學生日常行為規范;甬路兩旁、草坪之中、花草樹木上掛著的溫馨性教育標牌,校園的各式各樣宣傳欄,教室內統一設計格式、而又各具特色的勵志警句標語,校園廣播室等,都體現著一草一木會說話,面面墻壁能育人的文明環境。為學生營造了良好的成長環境。

            六是加強禮儀教育,提高學生人文素質和文明程度開展禮儀課程進校園、進課堂活動,在教學計劃中增設了禮儀課程并舉辦新生。定期舉行禮儀演講比賽活動。用校園文化引導學生遵守校規校紀,養成良好行為習慣,使廣大師生在潛移默化中提高了自身素質。

            2020-2021學年教師共獲得級教學技能競賽榮譽21人次,市級教學技能競賽榮譽4人次,學生獲得職業技能競賽三人次。


            序號

            姓 名

            獲得技能競賽榮譽名稱

            獎勵等級

            獲得時間

            頒發機構

            備注


            1

            盧曉華

            2020年河南省高等職業教育技能大賽教學能力比賽

            省級二等獎

            2020年9月

            河南省教育廳



            2

            盧曉華

            2020年河南省衛生健康委員會教師教學能力大賽

            省級一等獎

            2020年9月

            河南省衛健委



            3

            高靜

            2020年河南省衛生健康委員會教師教學能力大賽

            省級三等獎

            2020年9月

            河南省衛健委



            4

            劉桂茹

            信息化說課交流比賽

            省級三等獎

            2020年11月

            河南省教育廳



            5

            王玉梅

            護理技能競賽優秀輔導教師

            省級三等獎

            2020年10月

            河南省教育廳



            6

            毛江江

            護理技能競賽優秀輔導教師

            省級三等獎

            2020年10月

            河南省教育廳



            7

            申翠香

            “文明風采”競賽優秀輔導教師

            省級三等獎

            2020年11月

            河南省教育廳



            8

            岳琳

            2020年河南省高等職業教育技能大賽教學能力比賽

            省級二等獎

            2020年9月

            河南省教育廳



            9

            王媛媛

            河南省2020年家政服務業職業技能大賽育嬰員賽項

            省級二等獎

            2020年9月

            河南省人力資源和社會保障廳



            10

            高靜

            河南省教育廳優質課

            省級二等獎

            2020年12月

            河南省教育廳



            11

            高靜

            河南省醫學教育優質課

            省級三等獎

            2020年10月

            河南省衛生健康委員會



            12

            劉艷芳

            河南省醫學教育優秀教學成果

            省級三等獎

            2020年10月

            河南省衛生健康委員會



            13

            郭進都

            河南省醫學教育優秀教學成果

            省級三等獎

            2020年10月

            河南省衛生健康委員會



            14

            高靜

            河南省醫學教育優秀教學成果

            省級三等獎

            2020年10月

            河南省衛生健康委員會



            15

            王媛媛

            河南省醫學教育優秀教學成果

            省級三等獎

            2020年10月

            河南省衛生健康委員會



            16

            倪志龍

            河南省醫學教育優秀教學成果

            省級三等獎

            2020年10月

            河南省衛生健康委員會



            17

            盧曉華

            河南省醫學教育優質課

            省級一等獎

            2020年10月

            河南省衛生健康委員會



            18

            盧曉華

            2021年河南省高等職業教育教學能力大賽

            省級二等獎

            2021年6月

            河南省教育廳



            19

            郝春霞

            河南省第三屆紅十字應急救護大賽片區賽

            省級一等獎

            2021年6月

            河南省紅十字會



            20

            郝春霞

            河南省第三屆紅十字應急救護大賽決賽

            省級二等獎

            2021年6月

            河南省紅十字會


            21

            申翠香

            河南省教育廳優質課輔導教師

            省級二等獎

            2020年12月

            河南省教育廳











            8.主要問題和改進措施

            (1)學?;A設施有些陳舊,一些教學實驗設備需要更新,信息化教學手段還不夠豐富、完善。

            (2)教學工作存在的問題。①教學過程管理還需加強。

            ②教師科研水平有待提高,教師科科研成果轉化率不高。③教師教學能力需要提升。④課程思政能力需要創新。

            整改措施:在今后的教學工作中,嚴格落實教學主體責任,產教融合,不斷提高科研成果的轉化率,并將優秀及先進事例和個人進行加強,加快信息技術和課程的融合步伐。

            (3)學生工作存在的問題及舉措:①在管理模式上沒有真正擺脫傳統管理模式的束縛。②管理主體力量薄弱缺乏積極性。③學生管理體制和管理方法滯后。④德育教育安排不足。

            整改措施:首先要提升管理人員的能力和意識,加強

            管理方式方法的培訓,積極學習先進案例,并從日常的管理工作中不斷總結,發現問題并通過研究、進修、院系間討論等方法進行解決并不斷完善。

             

             

            2021年11月15日

             

             


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